RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR YORDAMIDA OLIY TAʼLIM TIZIMINI MODERNIZATSIYA QILISH: IQTISODIY SAMARADORLIK TAHLILI
Ключевые слова:
raqamli texnologiyalar, iqtisodiy samaradorlik, raqamli transformatsiya, LMS (Learning Management System), infratuzilma sarmoyasi, sun’iy intellekt, ta’lim sifati, elektron o‘quv platformalariАннотация
Mazkur maqolada oliy ta’lim tizimida raqamli texnologiyalarni joriy etish orqali ta’lim sifati va iqtisodiy samaradorlik o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlik tizimli tahlil etilgan. Zamonaviy raqamli infratuzilmaning shakllanishi, o‘quv jarayonlarini avtomatlashtirish vositalari, masofaviy ta’lim platformalari (LMS) va sun’iy intellekt asosidagi texnologiyalar oliy ta’lim muassasalarida samarali ta’lim muhitini yaratishga qanday ta’sir ko‘rsatayotgani ko‘rsatib beriladi. Maqolada raqamli texnologiyalarning joriy etilishi natijasida o‘qitish sifati qanday o‘zgargani, resurslardan foydalanish samaradorligi, xarajatlarning qisqarishi va talabalar faoliyatining faollashuvi kabi omillar chuqur o‘rganiladi. Statistik ko‘rsatkichlar, jadvallar va grafiklar yordamida yuqoridagi jarayonlar real raqamlar asosida tahlil qilinib, raqamli transformatsiyaning oliy ta’lim tizimidagi iqtisodiy va ilmiy ahamiyati asoslanadi. Shu bilan birga, maqolada mavjud muammolar va ularni bartaraf etish bo‘yicha takliflar ham bayon etilgan
Библиографические ссылки
“Oʻzbekiston – 2030” strategiyasi toʻgʻrisida”gi O„zbekiston Respublikasi Prezidentining 11.09.2023-yildagi PF-158-son Farmoni.
OECD (2022). Digital Education Outlook: Pushing the Frontiers with AI, Blockchain, and Robots.
Tomasz L, Bajdor P. The use of Cloud Computing by Students from Technical University– the Current State and Perspectives. International Conference on Communication, Management and Information Technology ICCMIT 2015. 1075-1084pp.
Odeh, M, Garcia-Perez, A, Warwick, K 2017, 'Cloud Computing Adoption at Higher Education Institutions in Developing Countries: A Qualitative Investigation of Main Enablers andBarriers' International Journal of Information and Education Technology, vol 7, no. 12, pp. 921-927. http://dx.doi.org/10.18178/ijiet.2017.7.12.996.
Шунина Л.А., Использование облачных технологий в совместной работе преподавателей вуза как основа интегрированной подготовки учителей для школ международного бакалавриата. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, - М. 2020 - 180 с.
Головенчик Г.Г., Цифровая экономика. Учебное электронное издание, Минск 2020 - 143 с; Галкина Л.С., Методика развития икт-компетентности будущих экономистов и менеджеров средствами облачных технологий при обучении дисциплинам информационного цикла. Диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, Красноярск 2017-145с; В.П.Беспалько., Системно-ьетодическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специал. истов. Учебно-методическое пособие –М, высш школа. 1989 – 141 с.
Гриншкун В.В. Методика дифференцированного обучения информатике в системе среднего профессионального образования, основанная на использовани телекоммуникационной базы учебных материалов. Монография, Воронеж, 2015 – 176с.
Вялых Н. А. (2020). “Цифровая трансформация здравоохранения в современной России”.
Меликсетян С.Н., Сулина Д.А. (2021). “Цифровая трансформация национальной системы образования”.